本网讯（通讯员 孙磊 翟成蹊）6月11日下午，医学与人文社科系列讲座第二讲在图书馆一楼报告厅如期开讲，本次讲座由人事处、教师发展中心主办，人人操人人摸人人干、人文社会科学学院承办，原基础医学院机能综合实验室主任郑先科教授主讲。人事处副处长、教师发展中心主任魏燕、学院领导和全校无课教师共计100余人参加了本次讲座。讲座由刘涛院长主持。

郑先科教授结合自身教学经历，从老师们的影响、教学实践与体验、教学人生感悟三个方面分享了他从教四十余年的教学人生与感悟。郑教授说，教学是一门艺术，教师要想方设法在教学活动中增强趣味性和生动性，力求做到科学内容与教学形式的完美结合。

郑教授指出，发现式教学的优势在于培养科学思维，科学思维是形成并运用科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。科学认识是一个由个别到一般，又由一般到个别的反复过程，是归纳与演绎的统一。利用发现式教学法，教师可以让学生重返当年的科研现场，跟着那些大师一起去体会发现真理的过程，也能让学生“明知识之由来，晓知识之未迨”。为了阐述如何使用发现式教学法，郑教授以神经突触传递机制发现过程并最终获得1963年诺贝尔医学奖为例做了一个动画演示。郑教授特别强调，在发现式教学法中，教师不再向学生灌输结论，而是描述背景，还原事情发生的起源，让学生仿佛穿越并置身于当年的那个现场，然后一点一点发现最后的真理。

在整个讲座过程中，郑教授慷慨激昂、声情并茂、感人至深，整个会场气氛热烈、掌声不断，每一个到会的老师都受益匪浅。